北京服装学院基础教学部 成立于1980年,是一支师德高尚、知识渊博、作风严谨、拼搏进取、知识学历与年龄结构合理的师资队伍。目前共有教职工34人,一线教师30人,其中教授2人,副教授6人,讲师 22人,
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数学建模工作总结

颜宁生

 
一、 简介
1、美国大学生数学建模竞赛简介
1985年,在美国科学基金会的资助下,创办了一个名为“数学建模竞赛”(Mathematical Competition in Modeling 后改名Mathematical Contest in Modeling,简称MCM)一年一度的大学水平的竞赛,MCM的宗旨是鼓励大学师生对范围并不固定的各种实际问题予以阐明、分析并提出解法,通过这样一种结构鼓励师生积极参与并强调实现完整的模型构造的过程。它是一种彻底公开的竞赛,每年只有若干个来自不受限制的任何领域的实际问题,学生以三人组成一队的形式参赛,在三天(72小时)(近年改为四天,即96小时)内任选一题,完成该实际问题的数学建模的全过程,并就问题的重述、简化和假设及其合理性的论述、数学模型的建立和求解(及软件)、检验和改进、模型的优缺点及其可能的应用范围的自我评述等内容写出论文。由专家组成的评阅组进行评阅,评出优秀论文,并给予某种奖励,它只有唯一的禁律,就是在竞赛期间不得与队外任何人(包括指导教师)讨论赛题,但可以利用任何图书资料、互联网上的资料、任何类型的计算机和软件等,为充分发挥参赛学生的创造性提供了广阔的空间。目前已发展成为国际型竞赛,影响极其广泛。
2、全国大学生数学建模竞赛简介
我国大学生于1989年起就组队参加美国MCM,近年来我们的参赛队已占到全部MCM参赛队数的三分之一,并取得优异的成绩。从1992年起,我国开始创办自己的大学生数学建模竞赛,199211月由中国工业与应用数学学会组织举办了国内首届数学建模竞赛——“1992年全国大学生数学模型联赛”,以后竞赛每年一次,时间定为每年的9月下旬,历经十多个年头,目前已发展成为大学生中最具影响力的竞赛,现在已有26个省、市(自治区)建立了赛区,近年来每年都有500多所大学的万名以上学生参加竞赛,可以说数学建模及数学建模竞赛已深入大学生的学习生活,成为大学校园内的一个亮点。
二、 我院建模历史
2002年,我院首次开设了《数学模型》这门选修课(2006年后改为项目选修课)。32学时。
1999年高校扩招以来,所有的高校在新形势下的教学内容、方法和手段等诸多方面都面临着新的挑战。特别是对二本院校在这方面遇到的问题就更多。以近3年我院报名参加选修课《数学模型》的人数为例,2004年的报名人数还超过100人,2005年超过80人,2006年的报名人数不到60人。这一单调递减数列在时刻提醒着我们,要想留住更多的学生在《数学模型》的课堂上,一定要进行一场教学改革,必须要从教学内容到教学方法,从教学手段到教学观念都需要我们教师多做文章多下功夫。更需要我们的老师通过自己的科研活动带动和促进我们的教学,以适应我院学生的实际情况。
为了组织学生参加一年一度的全国大学生数学建模竞赛,与其他课程不同,数学模型还没有固定的教学内容和教学方法,怎样组织教学,达到理想的效果,应视学生的实际情况而定。怎样安排教学内容,也应视学生的实际情况而定。
三、获奖情况
获奖学生
赛事
获奖等级
范围
指导教师

邓洪林
鲁振武
曹慧如

2004年全国大学生数学建模竞赛
二等奖
北京
颜宁生

刘思振
黄开妍
李守勤

2004年全国大学生数学建模竞赛
二等奖
北京
张海

王玉海
郭亚男
张芙蓉

2004年全国大学生数学建模竞赛
二等奖
北京
张小燕

李丽
刘思振
陈芳

2004年中国机电工程杯电工数学建模竞赛
三等奖
全国
张小燕

孙广武
张涛
徐坤

2004年中国机电工程杯电工数学建模竞赛
三等奖
全国
颜宁生

王冀
冯松林
高勇

2004年中国机电工程杯电工数学建模竞赛
三等奖
全国
张小燕

沈佳
王晋
王平刚

2004年中国机电工程杯电工数学建模竞赛
三等奖
全国
张小燕

郭亚男
黄开妍
韩丹

2004年中国机电工程杯电工数学建模竞赛
三等奖
全国
颜宁生

郭军锋
张静
方君

2004年中国机电工程杯电工数学建模竞赛
三等奖
全国
颜宁生

黄开妍
韩丹
刘燕珍

2005年全国大学生数学建模竞赛
一等奖
北京
颜宁生

杨丹
宋少杰
熊国富

2005年中国机电工程杯电工数学建模竞赛
三等奖
全国
常珂琪

郭丽娜
张然
王佳伟

2005年中国机电工程杯电工数学建模竞赛
三等奖
全国
常珂琪

黄开妍
韩丹
刘燕珍

2005年中国机电工程杯电工数学建模竞赛
三等奖
全国
侯志萍

刘正辉
杨昊岚
王松

2005年中国机电工程杯电工数学建模竞赛
三等奖
全国
颜宁生

周文池
李婧琴
刘炎宾

2006年全国大学生数学建模竞赛
北京
北京
颜宁生
四、 经验
1、领导支持、集体智慧
几年来,我院领导十分重视数学建模工作,主管教学的院领导多次关心数学建模的辅导、竞赛活动的安排和竞赛成绩,教务处领导对数学建模的各个教学和竞赛环节都给予了全面的具体指导。除此以外,全院很多相关的职能部门也全力支持了一年一度的全国大学生数学建模竞赛,比如图书馆、计算机中心、大楼管理科、保卫处、财务处等。
在组织竞赛开始,不仅仅是辅导教师与参赛同学参加的活动,也是教研室、学校共同参加的活动,同样离不开学校的支持及对获奖同学及指导教师的表彰。
2、三阶段的教学计划
上半年32学时的“数学模型”选修课、32学时的暑假数学建模辅导、下半年12学时的赛前辅导;“数学模型”选修课算2个学分,成绩由3部分决定:随堂考试、考勤、课后大作业;
3、随堂考试
数学建模需要3名同学组成一个竞赛小组,发扬团队精神,共同完成一场72小时的竞赛。为了培养同学们的团队精神,我们“创造了”一种在《数学模型》课程的独有的考试内容及考试方法……每堂课随堂考试。实践证明,随堂考试可以最大程度地将学生留在课堂上。同学们感觉到每堂课都有一定的学习压力,必须每堂课都要关注学习内容,从而达到理想的学习效果。
4、案例式教学
每一个案例重点介绍1-2个数学问题;每个学期的教学案例必须更新一半;未讲的案例,装订成册,标号后供学生借阅;
5、问卷调查
“数学模型”选修课的最后一次课,作学生问卷调查,以便以后更加充实和修改教学内容。
6、数学建模机房
2002年底学院拨10万元专款,在数学教研室建立了一个小型数学建模机房,极大地方便了师生从事数学建模及各种相关的教学科研活动;
7、经费支持
教务处每年拨2万多元专款支持数学建模活动,用于支付教师辅导课酬金、报名费、参赛学生的参赛补助、资料等;
8、奋进奖
学院设“奋进奖”奖励参赛获奖同学和指导教师;
9、课程建设团队
基础课部配适量经费,组建了“数学模型”课程建设团队,加强竞赛辅导;
10、建模书架
“数学模型”课程建设团队利用各项经费,建立了数学建模书架,供数学建模小组成员借阅
11、书架目录

Syns1.1.1.10.1教材类
Syns1.1.1.10.1.1
数学模型(第三版)姜启源
Syns1.1.1.10.1.2
数学模型习题参考解答(第三版)姜启源
Syns1.1.1.10.1.3
数学模型(第二版)姜启源
Syns1.1.1.10.1.4
数学模型(复旦)
Syns1.1.1.10.1.5
数学模型(东南大学)
Syns1.1.1.10.1.6
数学模型(北师大)
Syns1.1.1.10.1.7
数学建模(西安交大)
Syns1.1.1.10.1.8
数学建模竞赛(西安交大)
Syns1.1.1.10.1.9
数学建模(中国水利水电)
Syns1.1.1.10.1.10
数学建模(机械工业)
Syns1.1.1.10.1.11
数学建模基础(王兵团1)
Syns1.1.1.10.1.12
数学建模基础(王兵团2)
Syns1.1.1.10.1.13
数学建模实验(西安交大)
Syns1.1.1.10.1.14
数学建模(电子科大)
Syns1.1.1.10.1.15
数学建模(Frank R.Giordano)
Syns1.1.1.10.1.16
数学建模方法(刘承平)
Syns1.1.1.10.1.17
数学建模(人大)
Syns1.1.1.10.1.18
数学建模与数学实验(赵静,但琦)
Syns1.1.1.10.1.19
数学建模(沈继红等)
Syns1.1.1.10.1.20
数学建模习题解答(沈继红等)
Syns1.1.1.10.1.21
数学建模(杨启帆等)
Syns1.1.1.10.1.22
数学建模(沈继红等)
Syns1.1.1.10.1.23
数学建模简明教程(杨尚俊等)
Syns1.1.1.10.1.24
数学模型方法及应用(重庆大学出版社)
Syns1.1.1.10.1.25
大学数学实验(姜启源等)
Syns1.1.1.10.1.25.1
大学数学实验(姜启源等)
Syns1.1.1.10.1.26
数学建模案例选集(姜启源等)
Syns1.1.1.10.1.27
数学建模案例集(杨尚俊等)
Syns1.1.1.10.2
软件类
Syns1.1.1.10.2.1.Mathmatica
数学软件(高教)
Syns1.1.1.10.2.2.Mathmatica(
王兵团)
Syns1.1.1.10.2.3.
数学实验基础(王兵团)
Syns1.1.1.10.2.4.VC++
BC++数值分析类库(清华)
Syns1.1.1.10.2.5
全国高职高专院校数学建模骨干教师培训班试用教材
Syns1.1.1.10.2.6 Matlab
与数学实验(王兵团、张志刚、朱婧、颜宁生)
Syns1.1.1.10.2.7 SicenceWord
(教育行业版)
Syns1.1.1.10.2.8
优化建模与LINDO/LINGO软件(谢金星,薛毅)
Syns1.1.1.10.2.8.1
优化建模与LINDO/LINGO软件(谢金星,薛毅)
Syns1.1.1.10.3
计算数学类
Syns1.1.1.10.3.1
数值逼近(复旦)
Syns1.1.1.10.3.2
数值逼近(王仁宏)
Syns1.1.1.10.3.3
数值计算原理(清华)
Syns1.1.1.10.3.4
数值计算方法(湖南大学)
Syns1.1.1.10.3.5
数值分析(北理工)
Syns1.1.1.10.3.6
数值方法(科学)
Syns1.1.1.10.3.7
有理函数逼近(王仁宏)
Syns1.1.1.10.3.8
计算机辅助几何设计与(施法中)
Syns1.1.1.10.3.9
数值分析(Richard LBurden著)
Syns1.1.1.10.3.10
函数逼近论方法(莫国端、刘开第)
Syns1.1.1.10.3.11
发生函数论(Herbert S Wilf
Syns1.1.1.10.4
工具类
Syns1.1.1.10.4.0
清华大学出版社理工类教材目录(20069
Syns1.1.1.10.4.1
中国大学生数学建模竞赛(高教)
Syns1.1.1.10.4.2
大学生数学建模竞赛辅导材料(湖南教育)
Syns1.1.1.10.4.3
中国大学生数学建模竞赛(高教)
Syns1.1.1.10.4.3.1
中国大学生数学建模竞赛(高教)19.10元,李大潜)
Syns1.1.1.10.4.4
数学建模教育竞赛与国际数学建模竞赛(工科数学1)
Syns1.1.1.10.4.5
数学建模教育竞赛与国际数学建模竞赛(工科数学2)
Syns1.1.1.10.4.6
数学论文写作概论(航空工业)
Syns1.1.1.10.4.7
英汉数学词汇(科学)
Syns1.1.1.10.4.8
新英汉数学词汇(科学出版社58元)
Syns1.1.1.10.4.9
新汉英数学词汇(科学出版社58元)
Syns1.1.1.10.4.10
大学数学建模的理论与实践----2001中国大学生数学建模夏令营(湖南教育出版社)
Syns1.1.1.10.4.11
数学专业英语(高教)
Syns1.1.1.10.4.12
反问题—大学生的科技活动(Charles W Groetsh
Syns1.1.1.10.4.13
高等数学分层教学教程(李瑞)2007125-31日“大学数学课程分层教学与数学发展”研讨班资料
Syns1.1.1.10.5
发表的论文学报
Syns1.1.1.10.5.1
研究生(20051
Syns1.1.1.10.5.2
研究生(20053
Syns1.1.1.10.5.3
数学及其应用(科学技术论文集2005
Syns1.1.1.10.5.4
北方工业大学学报(20053
Syns1.1.1.10.5.5
北京服装学院学报(20053
Syns1.1.1.10.5.6
数学的实践与认识(200511
Syns1.1.1.10.5.7Journal of Systems Science and Information
20061
Syns1.1.1.10.5.8
天津师范大学2006增刊1
Syns1.1.1.10.5.9
南华大学学报2006年第1
Syns1.1.1.10.5.10
纺织高校基础科学学报20066
Syns1.1.1.10.5.11
应用数学与计算数学学报2006,第1
Syns1.1.1.10.5.12
北京联合大学学报2006,第2
Syns1.1.1.10.5.13
北京服装学院学报(20062
Syns1.1.1.10.5.14
北京服装学院高教研究(20062
Syns1.1.1.10.5.15
湖南省建材高等专科学校学报(20062
Syns1.1.1.10.5.16
邵阳学院学报,(2006,2)
Syns1.1.1.10.5.17
湖南理工学院学报(20063
Syns1.1.1.10.5.18
大学数学(20065
Syns1.1.1.10.5.19
山西师范大学(20064
Syns1.1.1.10.5.20
数学理论与应用,(20064
Syns1.1.1.10.5.21
高等理科教育,(2007
Syns1.1.1.10.5.22
高教研究,(20071
Syns1.1.1.10.5.23
北京服装学院教研论文报告会论文汇编(200612
Syns1.1.1.10.6
数学模型论文刊登的学报类
Syns1.1.1.10.6.1
大学数学(20031
Syns1.1.1.10.6.2
大学数学(20032
Syns1.1.1.10.6.3
大学数学(20033
Syns1.1.1.10.6.4
大学数学(20034
Syns1.1.1.10.6.5
大学数学(20035
Syns1.1.1.10.6.6
大学数学(20036
Syns1.1.1.10.6.7
大学数学(20041
Syns1.1.1.10.6.8
大学数学(20042
Syns1.1.1.10.6.9
大学数学(20043
Syns1.1.1.10.6.10
大学数学(20044
Syns1.1.1.10.6.11
大学数学(20045
Syns1.1.1.10.6.12
大学数学(20046
Syns1.1.1.10.6.13
大学数学(20051
Syns1.1.1.10.6.14
大学数学(20052
Syns1.1.1.10.6.15
大学数学(20053
Syns1.1.1.10.6.16
大学数学(20054
Syns1.1.1.10.6.17
大学数学(20055
Syns1.1.1.10.6.18
大学数学(20056
Syns1.1.1.10.7
全国大学生优秀论文刊登的学报类
Syns1.1.1.10.7.1
全国大学生数学建模竞赛优秀论文汇编(1992-2000)中国物价出版社,43
Syns1.1.1.10.7.2
工程数学学报(全国大学生数学建模竞赛优秀论文,2003
Syns1.1.1.10.7.3
工程数学学报(全国大学生数学建模竞赛优秀论文,2003
Syns1.1.1.10.7.4
工程数学学报(全国大学生数学建模竞赛优秀论文,2003
Syns1.1.1.10.7.5
工程数学学报(全国大学生数学建模竞赛优秀论文,2004
Syns1.1.1.10.7.6
工程数学学报(全国大学生数学建模竞赛优秀论文,2004
Syns1.1.1.10.7.7
工程数学学报(全国大学生数学建模竞赛优秀论文,2004
Syns1.1.1.10.7.8
工程数学学报(全国大学生数学建模竞赛优秀论文,2005
Syns1.1.1.10.7.9
工程数学学报(全国大学生数学建模竞赛优秀论文,2005
Syns1.1.1.10.7.10
工程数学学报(全国大学生数学建模竞赛优秀论文,2005
Syns1.1.1.10.7.11
工程数学学报(全国大学生数学建模竞赛优秀论文,2005
Syns1.1.1.10.8
美国大学生优秀论文刊登的学报
Syns1.1.1.10.8. 1
美国大学生交叉学科数学建模竞赛优秀论文,2001-2002
Syns1.1.1.10.8. 2
美国大学生数学建模竞赛优秀论文, 2002
Syns1.1.1.10.8. 3
美国大学生数学建模竞赛优秀论文,2003
Syns1.1.1.10.8. 4
美国大学生数学建模竞赛优秀论文,2004
Syns1.1.1.10.8. 5
美国大学生数学建模竞赛优秀论文,2005
Syns1.1.1.10.9
数独书籍
Syns1.1.1.10.9. 1
数独风暴第1部上,中国画报出版社
Syns1.1.1.10.9. 2
数独风暴第1部中,中国画报出版社
Syns1.1.1.10.9. 3
数独风暴第1部下,中国画报出版社
Syns1.1.1.10.9. 4
终极数独挑战,世界图书出版社,2006
Syns1.1.1.10.10
统计、经济模型书籍
Syns1.1.1.10.10.1
统计学:从数据到结论(吴喜之)
Syns1.1.1.10.10.2
经济数学模型(华南理工大学洪毅)
Syns1.1.1.10.10.3
经济管理数学模型案例教程(高等教育出版社)

五、 规划
1、 近期规划
解放思想,编写一套适合我院特色的《数学模型》的教材,以教学内容、方法和教学手段来吸引学生,最大程度地将学生留在数学模型课堂上。
2、 远期规划
就象很多哩工科学校一样,将《数学模型》课程建成必修课,建成院级精品课程。

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